2024年年初，年近七旬、有着五十余年党龄的东华大学外语学院退休教师戴培兴主动请缨，两年多来，他越过千山万水，先后奔赴云南昭通学院与新疆塔里木大学。从东海之滨的国际大都市上海，到达海拔3000米的云贵高原，再到一望无际的塔克拉玛干沙漠——两年多的支教历程，他用双脚丈量了祖国西部的辽阔，也用一颗丹心，点亮了无数西部学子的学业梦想。
半世纪初心：长征路上不回头
“立党为公，奋斗不息”这句话，戴培兴用半个世纪的自觉行动来写就。
1973年7月，在“备战备荒为人民”的艰苦年代，刚满十八岁的戴培兴光荣地加入中国共产党。此后的五十余年，他的每一步都与国家的需要紧密相连：从东北黑土地来到黄浦江畔，从“英语小白”成长为语言学学者。他在高等教育战线苦苦鏖战十六个春秋后，远赴英伦三岛，在《共产党宣言》的诞生地、在马克思的“第二故乡”潜心社会语言学研究和考察；回国后重新执教于东华大学外语学院，主讲硕博研究生高级英语写作等课程，同时全力以赴开展计算机辅助语言学习（CALL）的实验与研究，并获上海市教学成果集体二等奖。
2024年，临近退休十周年之际，年近古稀的戴培兴再次“披挂上阵”。得知学校招募援滇银龄教师，他当即报名。“非常珍惜参加教育部‘银龄计划’和服务国家的宝贵机会。”作为东华大学首批援派云南昭通学院的四位教师之一，他于当年3月首次踏上了西行征程。而他支教的昭通地区，正是当年红军长征“乌蒙磅礴走泥丸”的艰难路程——在这片红色热土上，一位老共产党员续写着属于自己的新时代“长征”。
大西南·昭通学院：把“渔”授给学生
2024年初春，戴培兴来到云南昭通学院外国语学院。面对西部学子，这位古稀之年的英语教师没有因循守旧，而是大胆开展“汉—英翻译课程”教学改革实验，目的是提高学生实力和挖掘学生潜力。
他以建构主义为理论基础，首先强化“七个意识”（语法、惯用、连贯、假友、情感、文化、政治），然后检验“四个对等”（词汇、句法、篇章、文体），同时把课堂变成“五个发生”的现场——让阅读发生、让质疑发生、让合作发生、让展示发生、让意义生成发生。全过程用数据记录，再用SPSS统计结果。
他首创AI+HI（人工智能+人类智能）协作模式，要求作业由学生“三自纠”教师“三批注”，循环16轮（16×3次）；考试采用开闭卷结合模式（18次开+1次闭），综合开卷题量达常规开卷的150%以上，单项闭卷题量设四个梯度（100%至200%，常规时间内完成）。
数据见证了改变：闭卷考试中大部分学生完成了120%—150%的题量，更有三位学生逼近180%，且字迹工整。开卷考试更是大放异彩，各类题型学生轻车熟路，最难的选择题也没把他们吓倒。学生们在考后感慨：“没有死记硬背，没有标准答案（5%例外），考得我们非常过瘾和解气，真是心服口服。”
2025年1月，在戴培兴教改实验完成了两个循环的基础上，昭通学院外国语学院正式挂牌成立“AI翻译教学实验中心”和“人—机翻译教学研究中心”，其教改项目（后续由助教接手）也在一年后全面通过校级验收，为昭通学院文科教改提供了一个可参考的新路径。
大西北·塔里木大学：胡杨林下的“孙子兵法”
2025年9月，戴培兴再次出发，越过天山山脉和茫茫的戈壁沙漠，到达新疆生产建设兵团农一师（原359旅）所在地——阿拉尔，走进了规模巨大的塔里木大学。
第一学期，他迎来一位特殊的留学生，这位学生来自“一带一路”延伸地——南美洲， 该学生以西班牙语为母语，英语达CEFR C1水平，汉语却仅约初中程度。首次上课，他不仅缺课两学时，而且在以后的课堂上总低着头不停地按动着笔记本电脑的键盘，走近一看，他竟是用西班牙语翻译软件“曲线救国”地解读老师讲授的中英文语句。面对这则现实版的“国际玩笑”，戴培兴没有退缩，而是巧用《孙子兵法》中的“将计就计”。他以多模态方式生动展示和解读中英历史与现实生活中的文化现象和语言现象，并启发他巧用汉语拼音输入法以节省时间，而且还加强了课后双语交流，把“尴尬”化作“引力”。渐渐地，课堂规范顺畅，节奏迎合大纲，教学产生了良性循环。这位留学生后来坦言，师生间的语言与文化交流和情感交流大大缓解了他在开学季的孤独与茫然。
第二学期，两名基础扎实的国内全日制硕士研究生进入了MTI课堂，戴培兴把教学重点落在“翻译理论”与“翻译策略”的系统理解与应用上。他沿用AI+HI高强度训练，并在开卷考试中增设了AI译文的辨析与改错，这大大刺激了学生和提高了兴奋度，更是极大地挑战了学生的快速思维能力与综合应变能力。在教学过程中，他坚持六个维度的“各个击破”，系统解读中外翻译理论的分类与交叉，翻译策略的针对性应用，微观技法的灵活选择，双向译文的对等与得体，独特文化的抵抗式转码，AI的高效助力与保障，这些都是MTI学生的基本素养。
戴培兴对AI赋能教学和对翻译的思考，其实早在2000年于英国从事CALL研究时便已开始——对于“AI的智慧助力，学生是需要花力气'喂养'和'培养'的，它会越用越聪明。”学期结束前夕，其教学事迹被塔里木大学官网报道，教学成效可比肩国内外国语大学的同类课程。
一名学生在课程心得中写道：我不仅积累了专业的笔译知识，更纠正了以往碎片化、模糊化的翻译认知，尤其在翻译理论、方法、策略的区分和运用以及AI辅助翻译的实践运用中，收获了深刻的反思与惊人的成长......
两年来师生都深深地感受到，翻译不仅仅是语言的转码，而是文化的转世，也是技术的“操刀”。这或许就是全部MTI翻译课程的核心要义。也正是戴培兴要传递的MTI的翻译真谛。
“翻译是选择的艺术。”这是戴培兴常对学生的叮嘱，也是他西部支教的选择与精神注脚。
支教之余：把足迹刻在扶贫助学与长征路上
支教的日子里，戴培兴的脚步从未止于三尺讲台，他与夫人金老师及其他银龄同仁乘车翻山越岭，考察东华大学在云南盐津县的乡村振兴帮扶点，在当地小学给予学生微薄资助；他走进乌蒙山区的沟沟壑壑，瞻仰红军两万五千里长征遗迹、瞻仰彝族红军将领罗炳辉将军纪念馆、瞻仰中国抗日远征军司令部原址，参观抗战时期西迁的西南联大旧址，在“红军不怕远征难”的诗句里重温艰难岁月的初心。
从东海之滨到天山脚下，从乌蒙山区到塔克拉玛干，他把对家国的深情，化作课堂内外的点点滴滴。
余晖照边陲，丹心永向前
2026年9月的教师节，教育部离退休干部局副局长梅红来我校看望与慰问银龄教师，戴培兴作为银龄教师代表发言，并被颁发圆满完成支教任务纪念证书。从69岁主动请缨，到如今70有余的两年多的西部坚守，他用行动诠释了什么是“躬耕教坛、强国有我”的信念。
一人支教，光亮一片。在东华大学已选派的52人次银龄教师中，戴培兴的故事是“退休不褪色”的生动缩影，也见证了教育部“高校银龄教师支援西部计划”这一国家战略在祖国西部的落地生根。正如他所言：“长征之路无尽头，其精神和光芒将永远激励和照耀着我们一代又一代人冲锋陷阵。”一位老党员的不老征程，仍在继续。